ההבדל בין הערכה והערכה
הערכה והערכה הם שני מושגים שונים עם מספר הבדלים ביניהם החל מהמטרות והמוקד. לפני שנכנס לפרטי פרטים על הבדלים אלה שקובעים את ההערכה וההערכה, הבה נתבונן תחילה בשתי המילים עצמן. על פי מילון מורשת אמריקאית, הערכה פירושה הערכה. לאחר מכן, על פי אותו מילון, הערכה היא הערכה או קביעת הערך של משהו. לכן, תהליכים אלה משמשים בתחום החינוך לעתים קרובות מאוד כדי לבדוק את איכות הלימוד ותהליכי הלמידה. זה נעשה כדי לאפשר למוסדות החינוך לגלות מה ניתן לעשות כדי לשפר את החינוך המוצע על ידי אותם מוסדות חינוך.
-> ->
מהו הערכה?הערכת תהליך פירושה שאנו מבינים את המצב או את המצב של תהליך זה באמצעות מדידות ותצפיות אובייקטיביות. כאשר מדובר בחינוך, ההערכה פירושה זהה למשמעות הכללית של המילה, אך עלינו לזכור עובדה אחרת. עובדה זו היא כי ההערכה בחינוך נעשית על מנת לשפר את התהליך. ההערכה מקדישה תשומת לב ללמידה, להוראה ולתוצאות.
-> ->
מהו הערכה? הערכה היא קביעת הערך של משהו. לכן, באופן ספציפי יותר, בתחום החינוך, הערכה פירושה מדידה או הצגה של התהליך כדי לשפוט אותו או לקבוע אותו על ערכו על ידי השוואתה לאחרים או איזה סוג של תקן. מוקד ההערכה הוא על ציונים.
כשמדובר בעיתוי של הערכה, זהו תהליך סופי שנקבע על מנת להבין את איכות התהליך. איכות התהליך נקבעת בעיקר על ידי ציונים. זה כזה הערכה יכול לבוא כמו נייר זה נתון ציונים. סוג זה של נייר יבחן את הידע של כל תלמיד.אז, כאן עם הציונים, הפקידים באים לנסות למדוד את איכות התוכנית.
מה ההבדל בין הערכה והערכה?
• הגדרת הערכה והערכה:
• הערכת תהליך פירושה שאנו מבינים את המצב או את מצב התהליך באמצעות מדידות ותצפיות אובייקטיביות.
הערכה היא קביעת הערך של משהו.
• תזמון:
• ההערכה היא יותר מתהליך מתמשך. היא מעצבת.
• הערכה היא תהליך סופי יותר. זה מסכם.
• מוקד המדידה:
• הערכה ידועה כמכוונת תהליך. כלומר, היא מתמקדת בשיפור התהליך.
• הערכה ידועה בשם מוצר מוכווני. כלומר, היא מתמקדת באיכות התהליך.
• מנהל ו מקבל:
• מנהל מערכת היחסים ואת הנמען לשתף בהערכה הוא מהורהר. יש מטרות מוגדרות פנימית.
• מנהל מערכת היחסים ומקבלי הנמענים בהערכה הוא מכתיב שכן ישנם סטנדרטים המוטלים מבחוץ.
• ממצאים:
• הממצאים הם אבחון בהערכה כפי שהם לזיהוי אזורים הדורשים שיפור.
• ממצאים הם שיפוטית בהערכה כפי שהם מגיעים הציון הכולל.
• שינוי קריטריונים:
• קריטריונים גמישים בהערכה כפי שניתן לשנותם.
• הקריטריונים קבועים בהערכה כדי להעניש את הכשלים ולתגמל את ההצלחה.
• סטנדרטים של מדידות:
• סטנדרטים אלה של המדידות בהערכה נקבעים להגיע לתוצאות אידיאליות.
• סטנדרטים אלה של המדידות בהערכה נקבעים להפריד טוב יותר ויותר.
• הקשר בין התלמידים:
• בהערכה, התלמידים מנסים ללמוד זה מזה.
בהערכה, התלמידים מנסים להביס אחד את השני.
תוצאה:
• הערכה מראה לך מה צריך לשפר.
• הערכה מראה לך מה שכבר הושג.
כפי שניתן לראות, הן ההערכה והן ההערכה הן תהליכים חשובים בתחום החינוך. גם בתחומים אחרים, הערכה והערכה משחקים חלקים חשובים. לדוגמה, חושב שיש תוכנה. היוצרים יכולים לתת תוכנה זו לקבוצה ולבקש מהם להשתמש בה ולספר מה הם חושבים. הנה, זו הערכה כפי שהם מקבלים כדי לראות מה צריך לשפר ומה נעשה נכון. לאחר מכן, לאחר השלמת התוכנה, אותה קבוצה יכולה להעריך זאת. הערכה זו תעריך כמה טוב התוכנה.
הערכה על ידי מייקל סוראן (CC BY-SA 2. 0)
הערכה על ידי Msfitzgibbonsaz (CC BY-SA 3. 0)
