ההבדל בין אוטיזם ופיגור שכלי? ההבדל בין
אוטיזם לעומת פיגור שכלי
מה הם אוטיזם ופיגור שכלי?
לאחר ילד אוטיסט או ילד עם צרכים מיוחדים הוא על כל הילדים הזקוקים תשומת לב נוספת וטיפול. ההבדל טמון בסוג הטיפול שהילד עשוי להזדקק לו על סמך האזור שבו הוא נתקל בקשיים. אוטיזם, למשל, מאופיין בהתנהגות חברתית משתנה, בפעולות חוזרות ונשנות ובקושי בתקשורת הן מילולית והן לא מילולית. פיגור שכלי, לעומת זאת, נקרא גם "מוגבלות אינטלקטואלית", מוגדר כ"תפקוד קוגניטיבי "כללי, יחד עם רמות IQ נמוכות (Intelligent Quotient). בדרך כלל, רמות ה- IQ בחולה עם פיגור שכלי הן מתחת ל -70, שהוא הקריטריון האבחוני שנקבע על ידי המדריך האבחוני והסטטיסטי להפרעות פסיכיאטריות (DSM).
->>ההבדל בין הסיבות שלהם
הסיבה לאוטיזם אינה ידועה בדיוק, אך נחשבת נטייה גנטית חזקה החשודה כי הסיבות לפגיעה נפשית הן הפרעות מולדות כמו תסמונת דאון, תסמונת קלינפלטר וכו '; היפוקסיה במהלך לידה או לידה, חשיפה לרעלים מסוימים כמו אלכוהול ועישון במהלך ההריון וחוסר ביוד.
-> ->הבדלים במצגת
ילדים אוטיסטים מעדיפים לשחק לבד, מתקשים לתקשר עם ילדים ומבוגרים אחרים. יש להם קשר עין לקוי בזמן שיש שיחה ולהראות חזרות של התנהגויות. כל שינוי בסביבה נוטה להפריע לילד. מנת המודיעין היא נורמלית ברוב הילדים וחלקם אפילו מפליאים, ומכונה "אוטיסטים".
פיגור שכלי, הילד נוטה לעכב את אבני הדרך ויהיה איטי בדיבור ובהליכה. IQ נמוך מגביל את הזיכרון ואת הילדים יש נמוך יותר מאשר יכולות למידה ממוצעת מיומנויות פתרון הבעיה. פעמים רבות, יש מצב צמחוני מלא של הילד אשר מגביל תנועה והתנהגות. ילדים שיש להם פיגור שכלי גם צריך תשומת לב מיוחדת כפי שהם בדרך כלל לא להיות עצמאית. הם לא יכולים להתמודד עם מיומנויות היומיום, אלא אם כן מאומנים במיוחד בקפדנות. ילדים אוטיסטים חסרי תצוגה של רגשות ואינם יוצרים קבצים מצורפים בקלות, ואילו ילדים עם פיגור שכלי יהוו חיבורים בקלות עם כולם. אהבה למוסיקה נפוצה בשני התנאים ולכן לא ניתן להשתמש בה כדי להבחין בין ההתנהגות. יש נסיגה חברתית הן הפרעות אבל באוטיזם יש חוסר יכולת של תקשורת עקב דחף שידור דחוי ואילו פיגור שכלי יש אובדן תפקוד מוחי אחראי לכל התפתחות עניים של כל המיומנויות.Echolalia (חוזר על מילים אחרות) ואת התנהגות פולחנית (הדמיון) הוא נפוץ לראות אוטיזם, אך לא נצפו פיגור שכלי המהווה תכונה חשובה מאוד עבור בידול.
ההבדלים בטיפול
הוראה מובנית וטיפולים מותאמים אישית נדרשים הן להפרעות. עבור אוטיזם, ייעוץ והוראה אינטראקטיבית מיוחדת מותאמת אישית כך שזה מקל על להיות עם ילדים אחרים. ילדים אוטיסטיים גם מתקשים להצביע על אובייקטים ולכן המורה עוזר ללמד אותם להצביע בכוונה.
עבור חולים עם פיגור שכלי, אחד צריך להיות סבלני מאוד להתמודד איתם עם חמלה עצומה כפי שהם לא יכולים את היכולת לתפוס או ללמוד דברים בקצב של ילדים טיפוסיים. דברים הדורשים לוגיקה והגיון הם קלים להבנה עבורם ולכן, מטרות ההוראה בפיתוח מיומנויות אשר יהפכו אותם עצמאית מבחינה כלכלית ובטוחה. הם יכולים לדבר היטב אם לימדו היטב וגם להבין רגשות הרבה יותר טוב מאשר ילדים אוטיסטים.
סיכום:
ילדים עם אוטיזם מאופיינים על ידי גירעונות חברתיים, קשיי תקשורת והתנהגות חוזרת, בעוד שה- IQ נשמר ברובו מעל 70. פיגור שכלי מאופיין ב- IQ מתחת ל -70 ומיומנויות קוגניטיביות ואינטלקטואליות לקויות. שניהם דורשים טיפול מיוחד, תשומת לב מיוחדת וחינוך מיוחד.
