ההבדל בין ESL וחינוך דו לשוני הבדל בין

ESL לעומת השכלה דו לשוני

כיום, השפה האנגלית נהנה מעמדה חשובה תקשורת גלובלית ואנושית. זה הפך את השפה הגלובלית כלי עבור אנשים רבים מתרבויות שונות רקע לתקשר עם.

לא דוברי אנגלית לומדים את השפה האנגלית בשתי דרכים או גישות שונות. אחד הוא ESL (מקוצר צורה של אנגלית כשפה שנייה) וחינוך דו לשוני. בשתי הגישות, אנגלית מתווספת כשפה שנייה וככלי תקשורת עבור דוברי אנגלית.

ההבדלים העיקריים בין השניים הם שיטות ההוראה, המדיום או שפת ההוראה וההרכב של תלמידים או שאינם דוברי אנגלית הנלמדים בשיעורים.

ESL ידוע גם כגישת הצוללת. בסוג זה של הוראה יש רק שפת הוראה אחת, שהיא אנגלית. המדריך מדבר אנגלית ורק אנגלית. הכיתה או התלמידים יכולים לבוא ממדינות שונות שאינן דוברות אנגלית. משמעות הדבר היא כי התלמידים מדברים לשונות אם שונות או שפות ראשוניות. הכיתה או אזור הלמידה אוסרים לעתים קרובות על השימוש בשפה האם כדי לעודד את התלמידים לדבר רק באנגלית.

מכיוון שהמורה או המורה רק מדברים אנגלית, אין צורך לתקשר בשפה של התלמיד. הדגש העיקרי בסוג זה של לימוד אנגלית הוא ללמד את רכישת השפה האנגלית בלבד.

ESL יכול לייצר תלמידים כי הם מוכשרים למדי בכתיבה באנגלית ודיבור. עם זאת, אחת התוצאות המשמעותיות של ESL היא כי התלמידים חסרים או להיות חלש בשפתם הראשונה או שפת האם שלהם.

ESL נעשה על ידי שלוש צורות: ESL למשוך החוצה (התלמידים נשלפים מן השיעורים הרגילים שלהם ללמוד אנגלית), שיעורים ESL (אנגלית שיעורים מיוחדים), אנגלית מוגן.

מצד שני, חינוך דו לשוני גם מלמד אנגלית אבל גם נותן בחשבון את שפת האם של התלמיד. בכיתה דו לשונית או תוכנית, ישנם שני אמצעי הוראה, שפת האם ואנגלית. המטרה העיקרית היא לתלמידים ללמוד אנגלית תוך כדי למידה או בלי לנטוש את שפת האם שלהם. זה נקרא אוריינות דו לשוני שבו כישרון הן באנגלית והן שפת האם של אחד צפוי.

התלמידים בתוכנית דו לשונית הם בדרך כלל דוברי אותה שפת אם. המורה הוא גם דובר השפה הראשונה. המורה בדרך כלל צריך לתקשר או ללמד תלמידים הן שפת האם והן אנגלית על כל נושא.

תוכניות דו לשוניות ניתן לסווג לשני סוגים. "דו כיווני בכיוון אחד" מתייחס לשיעורים עם לא ילידי דובר אנגלית / לומדים כמו תלמידים בעוד שני הכיתות דו לשוני יש יחס 50/50 אחוזים של ילידי דוברות אנגלית שאינם ילידים.שני הכיוונים הדו-לשוניים מציעים גמישות רבה יותר, שכן לומדים שאינם ילידים לומדים אנגלית בעוד דוברי אנגלית ילידים לומדים שפה אחרת באותו זמן.

סיכום:

1. שתי תוכניות ESL ו דו לשוני יש באותה שיטה של ​​הוראת השפה האנגלית שאינם ילידי אנגלית דוברי.

2. ב ESL, המדיום של ההוראה הוא רק אחד, השפה האנגלית בלבד. בינתיים, בחינוך דו לשוני, המורים משתמשים בשתי שפות, שפת האם ואנגלית כדי להעביר את השיעורים שלהם.

3. תלמידים בכיתה ESL יכול לבוא מתרבויות שונות לדבר שפות שונות שונות. מצד שני, תלמידים של תוכניות דו לשוניות הם לעתים קרובות של אותה מדינה ולדבר באותה שפה.

4. המטרה העיקרית של ESL היא ללמד אנגלית וליצור כשירות בשפה. בהשוואה לשפה דו-לשונית, היא נועדה לאוריינות באנגלית ובשפת האם.

5. ESL יכול להיחשב כמעמד אינטנסיבי ומקיף בשפה האנגלית. לעומת זאת, כיתות דו לשוניות ניתן לראות כ חצי אנגלית וחצי שפת אם הלשון בכיתה.